Jumat, 17 Mei 2013

Sehari Bersama Seleb




Di zaman serba modern dengan berkembangnya teknologi yang sangat laur biasa, infromasi sangat mudah di dapatkan. Dari informasi yang berupa berita hingga berupa hiburan-hiburan kita tidak perlu keluar rumah. Tinggal duduk manis di kursi sambil menyalakan TV kita sudah mendapatkan apa yang kita inginkan. Berkembangnya zaman juga mempengaruhi semakin banyaknya orang yang terjun dalam bidang infotaiment. Bekerja dalam bidang infotaiment selain membutuhkan modal otak yang cerdas juga membutuhkan tampang yang rupawan, ata bahasa kerennya tampang yang cameramen.

Rabu, 17 April 2013

tes


ANGGARAN BIAYA PENERIMAAN PESERTA DIDIK & SANTRI BARU
SMP MUHAMMADIYAH 6 NGAWI
" PESANTREN ULIL ALBAB II NGAWI "
PAKAH-MANTINGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014





Nama Calon Santri/ Siswa : _______________________

Alamat  : ____________________________________

       
Rincian Kegunaan  Kelas Reguler  Kelas Pesantren Executif / Excellent
Biaya awal masuk
Pendaftaran  -  -  Rp                         20.000
Uang masuk / inden - -  Rp                    1.500.000
Sragam  Rp           100.000  Rp                100.000  Rp                       400.000
Total biaya masuk    Rp               100.000  Rp                   1.920.000
 
Biaya rutin per bulan
Biaya makan -  Rp                100.000  Rp                       250.000
Biaya pengembangan diri - Free *  Rp                       100.000
Biaya asrama - Free * Free *
Total biaya per bulan    Rp               100.000  Rp                      350.000
 
Fasilitas / Pelayanan Beasiswa prestasi Beasiswa prestasi Beasiswa prestasi
BSM BSM BSM
Lab. komputer Lab. komputer Lab. komputer
Perpustakaan Perpustakaan Perpustakaan
- Asrama Asrama
Guru ramah dan profesional Guru ramah dan profesional Guru ramah dan profesional
- - Notebook / laptop
- - Electronik book
- - Software pendukung pembelajaran (interaktif)
- - Ruang kelas Ber-AC, LCD dan full audio
* Free (beasiswa dari muhammadiyah / dibiayai muhammadiyah)  





DP  : Rp  Tanggal : ___, ______ 2013 
Sisa Kurang  : Rp 


Pelunasan   : Rp  Tanggal : ___, ______ 2013 








Mantingan, ___, _____ 2013 





Mudir Pesantren Ulil Albab Pakah
Kepala Sekolah,















M. Tajuddin, S.PdI

Sumarno, S.PdI



NBM. 1055339





Bagaimana cara membuat siswa yang kreatif,inovatif,dan mandiri

Caranya dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan atau menerapkan sendiri ide-ide, dan dengan mengajak mereka agar menyadari dan secara sadar menggunakan strategi-strategi mereka sendiri untuk belajar. Menurut Nur (1999), guru sebaiknya hanya memberi "tangga" yang dapat membantu siswa mencapai tingkat pemahaman yang lebih tinggi, namun harus diupayakan agar siswa sendiri yang memanjat tangga tersebut. B. PembahasanDefinisi berpikir masih diperdebatkan dikalangan pakar pendidikan. ... siswa adalah penting. Kesadaran ini perlu dijadikan pijakan dalam pengembangan kurikulum dengan mengedepankan pembelajaran konstekstual. Untuk itu para guru perlu berbuat, merancang secara serius pembelajaran yang didasarkan pada premis proses belajar. Kemampuan berpikir kristis dan kreatif dapat dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran. Kemampuan itu da mencakup beberapa hal, diantaranya, (1) membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak, (2) mengaplikasikan pengetahuan, pengalama ... dapat dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran. Kemampuan itu da mencakup beberapa hal, diantaranya, (1) membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan bijak, (2) mengaplikasikan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran berfikir secara lebih praktik baik di dalam atau di luar sekolah, (3) menghasilkan idea atau ciptaan yang kreatif dan inovatif, (4) mengatasi cara-cara berfikir yang terburu-buru, kabur dan sempit, (5) meningkatkan aspek kognitif dan afektif, dan (6) bersikap terbuka dalam me ... menjadikan anak tidak bisa, menjadi bisa. Kegiatan belajar berupa kegiatan menambah pengetahuan, kegiatan menghadiri, mendengar dan mencatat penjelasan guru, serta menjawab secara tertulis soal-soal yang diberikan saat berlangsungnya ujian. Pembelajaran baru diimplementasikan pada tataran proses menyampaikan, memberikan, mentransfer ilmu pengetahuan dari guru kepada siswa.Dalam tataran ini siswa yang sedang belajar bersifat pasif, menerima apa saja yang diberikan guru, tanpa diberikan kesempata ... kreatif serta memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan siswa adalah penting. Kesadaran ini perlu dijadikan pijakan dalam pengembangan kurikulum dengan mengedepankan pembelajaran konstekstual. Untuk itu para guru perlu berbuat, merancang secara serius pembelajaran yang didasarkan pada premis proses belajar. Kemampuan berpikir kristis dan kreatif dapat dikembangkan melalui kegiatan pembelajaran. Kemampuan itu da mencakup beberapa hal, diantaranya, (1) membuat keputusan dan menyelesaikan ... inovatif, (4) mengatasi cara-cara berfikir yang terburu-buru, kabur dan sempit, (5) meningkatkan aspek kognitif dan afektif, dan (6) bersikap terbuka dalam menerima dan memberi pendapat, membuat pertimbangan berdasarkan alasan dan bukti, serta berani memberi pandangan dan kritikA. PendahuluanSering kita mendengar ungkapan dari seorang guru mengenai banyaknya siswa yang `tidak berpikir’. Mereka pergi ke sekolah tetapi cara belajar mereka terbatas mendengarkan keterangan guru, kemudian tida ... mandiri, (10) menerapkan teknik pemecahan masalah dalam berbagai bidang, (11) mampu menstrukturkan masalah dengan teknik formal, seperti mate­matika, dan menggunakannya untuk memecahkan masalah, (12) dapat mematahkan pendapat yang tidak relevan serta merumuskan intisari, (13) terbiasa menanyakan sudut pandang orang lain untuk memahami asumsi serta implikasi dari sudut pandang tersebut, (14) peka terhadap perbedaan antara validitas kepercayaan dan intensitasnya, (15) menghindari kenyataan ba ... singkat dan koheren, (3) membedakan antara kesimpulan yang secara logis sah dengan kesimpulan yang cacat, (4) menunda kesimpulan terhadap bukti yang cukup untuk mendukung sebuah keputusan, (5) memahami perbedaan antara berpikir dan menalar, (6) menghindari akibat yang mungkin timbul dari tindakan-tindakan, (7) memahami tingkat kepercayaan, (8) melihat persamaan dan analogi secara mendalam, (9) mampu belajar dan melakukan apa yang diinginkan secara mandiri, (10) menerapkan teknik pemecahan masal ...

 http://www.tp.ac.id/tag/bagaimana-caranya-siswa-dapat-menjadi-siswa-yang-kreatif-inovatif-dan-mandiri-yang-singkat

Kiat kiat menjadi orang pintar

Kali ini mau ngasih tips agar otak lebih cerdas,.
Para ilmuwan dari University of California, Berkeley, AS, pernah meneliti otak tikus. Mereka menemukan, otak tikus tumbuh sebesar 4 persen saat mereka dipaksa menjalankan tugas mental setiap hari, misalnya mencari jalan keluar dari lorong yang berliku, memanjat tangga, dan bersosialisasi dengan tikus lain.
blogger cerdas Cara Membuat Otak Lebih Cemerlang (Alami)
Nah, otak tikus saja bisa dilatih untuk tumbuh, apalagi otak manusia. Makin dilatih, otak kita pasti kian tajam. Kehilangan daya ingat dalam jumlah tertentu pada usia berapa pun adalah wajar, sama seperti terjadinya perubahan pada organ tubuh lain. Yang penting, jangan malas untuk rajin melatih otak kita agar daya ingat tetap kuat sepanjang masa.
Inilah 11 Cara membuat Otak Anda Lebih Cerdas:
1. Latih kemampuan mengamati
Perhatikan lingkungan sekitar. Rekam dalam pikiran apa yang Anda lihat, mulai dari yang paling sederhana dan diteruskan dengan observasi yang lebih rumit.
2. Asah indra.
Bisa dilatih dengan membedakan rasa makanan yang disukai dan yang tidak. Menyadari bau dan aroma di sekitar atau bunyi-bunyian yang ada di jalan atau mungkin rasa panas atau dingin udara di sekitar Anda.
3. Hafalkan nama teman-teman dan pasangkan nomor teleponnya.
Ada berapa yang bisa diingat? Latih supaya bisa mengingat lebih banyak.
4. Pelajari sesuatu yang baru.
Banyak membaca dan berkenalan dengan hal-hal lain yang mungkin bukan bidang Anda, bisa bahasa asing, pengetahuan tentang komputer, dan lain-lain.
5. Gunakan tangan supaya mengikuti petunjuk otak.
Misalnya bermain gitar, mengetik tanpa melihat tuts, mengerjakan prakarya dari kayu, atau berlatih menulis halus.

6. Tekuni hobi.

Gunakan kesempatan untuk mengembangkan hobi Anda.

7. Pelajari dan hafalkan tanggal-tanggal penting, menyangkut anggota keluarga, teman, atau perayaan tertentu.

8. Hafalkan sesuatu yang Anda sukai.
Bisa jadi itu puisi, lagu, kalimat dari sebuah buku atau kata-kata seseorang. Sebisa mungkin juga usahakan agar kalimat yang digunakan adalah bahasa asing.

9. Latihan menghafal urutan angka berderet panjang, misalnya 32145687390282930498.

Ini adalah bentuk latihan memperbaiki daya ingat jangka pendek. Lakukan dengan mengelompokkan atau memecah bilangan itu menjadi beberapa bagian, misalnya 3214568 kemudian 7390282 dan terakhir 930498.
10. Ingat perjalanan pribadi.
Apa yang sedang Anda kerjakan satu jam lalu, minggu lalu pada hari Rabu pukul 10.00, misalnya. Dengan siapa, di mana, dan seterusnya.
11. Ingat dan teliti ulang pengeluaran harian.
Apa yang Anda beli kemarin? Berapa uang yang ada dalam dompet Anda sekarang? Kapan Anda terakhir mengambil uang tunai, dan seterusnya.
Latihan-latihan ini akan memungkinkan sel otak tetap aktif dan jaringan penghubung antarsel otak semakin rapat. Kegiatan mental yang menantang meningkatkan jumlah sirkuit aktif atau sinapsis dalam otak. Semakin banyak sirkuit, semakin banyak asosiasi, makin besar pula kemampuan mengingat.

http://sennakawaii.blogspot.com/2011/09/cara-menjadi-orang-pintar.html

Selasa, 16 April 2013

Cara belajar yang efektif | pakah

Sepertinya hal yang mudah untuk dilakukan, tetapi bagi sebagian besar siswa, hal ini menjadi hal yang paling sulit untuk dilakukan. Memulai untuk belajar menjadi lebih sulit dari yang Anda pikirkan. Menemukan tempat untuk duduk dan membuka buku-buku Anda tidak akan cukup. Begitu mengambil buku, di kepala Anda berpikir, ini akan menjadi malam yang panjang. Anda harus membaca, berpikir, mengingat, mengulangi, menggaruk-garuk kepala, mengacak-ngacak rambut saat menemui kesulitan soal, atau kadang menangis kecil.. Tapi jika Anda seperti saya, setelah Anda mulai, itu tidak akan begitu buruk. Bagi saya, saya pasti baik-baik saja selama saya mengerti apa yang saya lakukan. Saat merasa  kebingungan, saya merasa frustrasi, itu akan menjadi waktu untuk istirahat.
Saya telah membahas tentang istirahat sejenak, mari kita kembali ke awal. Ambilah tempat duduk, dan mulai belajar. Jangan menunda dengan terus-menerus mengecek Facebook, email, ponsel Anda untuk terakhir kalinya, atau mencoba untuk mengatur ulang buku-buku di rak atau sejenisnya. Hanya mengambil yang diperlukan  dan mulai. Jika Anda berada di keadaan selama sepuluh menit, mode belajar, seperti mode “ON” pada sebuah mesin, telah dinyalakan. Percayalah, itu benar-benar bekerja. Ini hanya akan memakan waktu 10 menit bagi Anda untuk mendapatkan kepala Anda dalam permainan, setelah itu, Anda benar-benar di situasi belajar setidaknya satu jam atau lebih.

Memerlukan Istirahat
Hal ini mungkin jelas bagi Anda, tetapi sekali lagi, itu tidak bisa. Istirahat belajar juga penting karena membantu mengistirahatkan dan menyegarkan pikiran , membiarkan Anda menyerap semua informasi yang anda kumpulkan dari belajar. Selain belajar, istirahat panjang ketika Anda melakukan pekerjaan rumah Anda karena membantu dan pikiran Anda rileks. Namun, hal-hal yang perlu Anda ingat tentang istirahat.

• Anda dapat mengambil istirahat setelah 45-60 menit belajar terus-menerus, dan istirahat Anda tidak boleh lebih dari 15 menit. Jika lebih dari itu dan Anda mungkin telah mematikan 'mood belajar' dan mengulangi mesin Anda akan menjadi jauh lebih sulit.
• Bersikaplah tegas tentang jadwal istirahat Anda, jangan mendahului lima menit istirahat dari waktu karena Anda tidak ingin mempelajari bab baru. Jika Anda menyelesaikan bab lima menit sebelum waktu selesai, jangan istirahat, tapi sebaliknya meninjau bab.
• Hindari makan banyak / berat ketika Anda istirahat. Sesuatu seperti yoghurt atau buah-buahan dapat membantu, tapi selama itu makanan ringan maka itu baik-baik saja. Jika Anda makan banyak atau mengandung daging, tubuh Anda harus mencerna makanan itu, dan banyak energi dan oksigen ditujukan kepada lambung untuk mencerna makanan, dan mengurangi energi dan oksigen ke otak, dan itu bisa melelahkan Anda, bahkan membuat Anda mengantuk.
• Hindari makanan/minuman bergula. Anda mungkin memicu energi Anda tetapi kemudian Anda akan loyo, jauhkan diri dari cokelat dan sejenisnya.
• Berhenti memeriksa Facebook Anda setiap saat dan seterusnya. Istirahat adalah relaksasi, dan bukan selingan atau gangguan baru. Jika Anda mengalihkan pikiran Anda pada hal-hal lain, maka akan sulit untuk kembali belajar, dan Anda akan memiliki kesulitan seperti yang Anda lakukan ketika Anda baru saja mulai.
• Hirup udara segar - itu akan menjadi hal terbaik yang dapat Anda lakukan ketika Anda beristirahat. Ini baik untuk otak Anda karena membantu otak Anda rileks dan menghilangkan semua stres dari belajar.

MENEMUKAN TEMPAT YANG TEPAT UNTUK BELAJAR

Tidak peduli apa yang orang akan katakan, tapi cara terbaik untuk belajar adalah dilakukan sendiri. Saya tidak asing untuk belajar kelompok. Ini tidak stres, dan mungkin bahkan lebih menyenangkan, tetapi Anda harus mengakui bahwa jumlah waktu belajar yang berkualitas berkurang dibandingkan dengan belajar sendiri. Jika Anda belajar dengan teman-teman Anda, Anda hanya akan berakhir mengobrol tentang hal-hal lain dan sebelum anda sadari, Anda telah berbicara tentang pasangan terbaru di sekolah selama satu jam. Jika salah satu anggota kelompok merasa lapar, maka kalian semua akan merasa bahwa Anda juga harus mendapatkan sesuatu untuk dimakan. Ketika seseorang ingin istirahat, setiap orang juga akan mengikuti. Saya yakin Anda tahu apa yang saya maksud.
Ketika datang ke tempat itu, pastikan untuk belajar di tempat yang cukup luas dan memiliki pencahayaan yang baik. Sulit untuk berkonsentrasi saat Anda sedang berada dalam sebuah ruangan suram. Tempat yang nyaman dan tenang akan menjadi sempurna bagi saya, namun itu tidak terlalu buruk jika latar belakang bising. Biasanya, ketika Anda berada di situasi belajar, Anda dapat memblokir latar belakang kebisingan apapun di dalam ruangan. Hanya untuk berada di sisi yang aman, menemukan tempat yang tenang, jauh dari orang-orang atau gangguan seperti TV atau radio. Selalu kembali ke tempat itu ketika Anda memerlukan waktu untuk belajar, Anda akan terbiasa.

WAKTU TERBAIK UNTUK BELAJAR?

Tidak ada waktu tertentu yang langsung membuat tubuh Anda masuk ke suasana belajar. Itu semua akan tergantung pada Anda, beberapa orang adalah makhluk “malam” yang dapat berkonsentrasi belajar ketika orang lain sedang tidur. Lainnya seperti ketika matahari bersinar terang sehingga mereka ingin melakukannya pagi-pagi atau pada sore hari. Pastikan bahwa Anda telah beristirahat cukup ketika Anda belajar (meskipun mustahil kelihatannya). Jika Anda masih merasa mengantuk bahkan jika Anda cukup waktu tidur, lakukan beberapa latihan ringan untuk memompa darah Anda. Kadang-kadang, Anda  harus melepaskan diri dari situasi lesu. Pastikan Anda telah makan cukup tetapi juga ingat untuk tidak makan berlebihan. Perasaan kembung tidak pernah membuat nyaman saat belajar. Pada akhirnya, ini tentang tidur, olahraga, dan makan sehat.

AKANKAH BURUK MENDENGARKAN MUSIK SAAT BELAJAR?

Ini akan menjadi keputusan pribadi. Saya tidak tahan mendengarkan semua jenis musik ketika saya belajar, bahkan musik lambat, klasik atau instrumental. Saya suka musik dan saya suka mendengarkannya setiap kali saya mengemudi, berjalan, mandi, atau sebagai pengantar tidur saya. Tapi ketika saya belajar, itu bisa menjadi pengalih perhatian. Mendengarkan musik dan belajar akan dianggap multi-tasking. Bagi orang lain, musik membantu mereka memecahkan masalah matematika, penelitian juga mengungkapkan bahwa musik klasik membantu  pikiran untuk fokus saat belajar atau melakukan pekerjaan rumah Anda. Jika Anda termasuk orang-orang yang tidak terganggu oleh musik saat belajar lakukan saja, karena jika tidak, jangan lakukan.
SAYA SUDAH BERUSAHA SEGALANYA DAN MASIH TIDAK BISA FOKUS

Jika Anda telah mencoba belajar pada waktu yang berbeda dalam lingkungan yang berbeda, dan Anda tahu Anda telah beristirahat dengan baik dan Anda telah istirahat sejenak di antara waktu belajar, tapi masih tidak berfungsi, Anda perlu menemui dokter atau konselor. Anda bisa memiliki beberapa bentuk kondisi psikologis. Ini mungkin tidak menjadi sesuatu yang serius tapi mungkin Anda hanya memiliki beberapa jenis gangguan pribadi yang selalu tampak mengganggu konsentrasi Anda. Jangan merasa malu mencari beberapa tenaga profesional kesehatan. Masa depan Anda adalah pada jalan ini dan banyak orang memilih untuk tidak mencari bantuan ketika mereka seharusnya memerlukan. Anda perlu mencari tahu masalah yang sebenarnya jika Anda ingin memiliki kekuatan belajar yang baik.

 http://erabaru.net/kehidupan/41-cermin-kehidupan/32046-cara-untuk-belajar-yang-efektif

Sabtu, 06 April 2013

perkembangan remaja

Remaja adalah tahap umur yang datang setelah masa kanak-kanak berakhir, ditandai oleh pertumbuhan fisik cepat. Pertumbuhan cepat yang terjadi pada tubuh remaja luar dan dalam itu, membawa akibat yang tidak sedikit terhadap sikap, perilaku, kesehatan serta kepribadian remaja. (Darajat Zakiah, Remaja harapan dan tantangan: 8).
Hal inilah yang membawa para pakar pendidikan dan psikologi condong untuk menamakan tahap-tahap peralihan tersebut dalam kelompok tersendiri, yaitu remaja yang merupakan tahap peralihan dari kanak-kanak, serta persiapan untuk memasuki masa dewasa. Biasanya remaja belum dianggap sebagai anggota masyarakat yang perlu didengar dan dipertimbangkan pendapatnya serta dianggap bertanggung jawab atas dirinya. Terlebih dahulu mereka perlu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kapasitas tertentu, serta mempunyai kemantapan emosi, sosial dan kepribadian. Dalam pandangan Islam seorang manusia bila telah akhil baligh, maka telah bertanggung jawab atas setiap perbuatannya. Jika ia berbuat baik akan mendapat pahala dan apabila melakukan perbuatan tidak baik akan berdosa. Masa remaja merupakan masa dimana timbulnya berbagai kebutuhan dan emosi serta tumbuhnya kekuatan dan kemampuan fisik yang lebih jelas dan daya fakir menjadi matang. Namun masa remaja penuh dengan berbagai perasaan yang tidak menentu, cemas dan bimbang, dimana berkecambuk harapan dan tantangan, kesenangan dan kesengsaraan, semuanya harus dilalui dengan perjuangan yang berat, menuju hari depan dan dewasa yang matang.
Secara psikologis, masa remaja adalah usia dimana individu berintelegensi dengan masyarakat dewasa, usia dimana anak tidak lagi merasa di bawah tingkat orang-orang yang lebih tua melainkan berada dalam tingkatan uang sama, sekurang-kurangnya dalam masalah hak. Integrasi dalam masyarakat (dewasa) mempunyai banyak aspek efektif, kurang lebih berhubungan dengan masa puber. Termasuk juga perubahan intelektual yang mencolok. Transformasi intelektual yang khas dari cara berfikir remaja ini memungkinkannya untuk mencapai integrasi dalam hubungan sosial orang dewasa, yang kenyataannya merupakan ciri khas yang umum dari periode perkembangan ini.
Fase remaja merupakan perkembangan individu yang sangat penting, yang diawali dengan matangnya organ-organ fisik (seksual) sehingga mampu bereproduksi. Menurut Konpka (Pikunas, 1976) masa remaja ini meliputi (a) remaja awal: 12-15 tahun; (b) remaja madya: 15-18 tahun; (c) remaja akhir: 19-22 tahun. Sementara Salzman mengemukakan, bahwa remaja merupakan masa perkembangan sikap tergantung (dependence) terhadap orang tua ke arah kemandirian (independence), minat-minat seksual, perenungan diri, dan perhatian terhadap nilai-nilai estetika dan isu-isu moral.
Dalam budaya Amerika, periode remaja ini dipandang sebagai “Strom dan Stress”, frustasi dan penderitaan, konflik dan krisis penyesuaian, mimpi dan melamun tentang cinta, dan perasaan teralineasi (tersisihkan) dari kehidupan sosial budaya orang dewasa (Lustin Pikunas, 1976).
B.   Ciri-Ciri Masa Remaja
1.      Masa remaja sebagai periode peralihan, yaitu peralihan dari masa kanak-kanak ke peralihan masa dewasa.
2.      Masa remaja sebagai periode perubahan.
3.      Masa remaja sebagai usia bermasalah.
4.      Masa remaja sebagai masa mencari identitas.
5.      Masa remaja sebagai usia yang menimbulkan ketakutan, karena masalah penyesuaian diri dengan situasi dirinya yang baru, karena setiap perubahan membutuhkan penyesuaian diri.
6.      Masa remaja sebagai ambang masa dewasa.
7.      Ciri-ciri kejiwaan remaja, tidak stabil, keadaan emosinya goncang, mudah condong kepada ekstrim, sering terdorong, bersemangat, peka, mudah tersinggung, dan perhatiannya terpusat pada dirinya.
C.   Alasan-Alasan Yang Umum Untuk Berpacaran Selama Masa Remaja
1.         Hiburan
Apabila berkencan dimaksudkan untuk hiburan, remaja menginginkan agar pasanganya mempunyai berbagai keterampilan sosial yang dianggap penting oleh kelompok sebaya, yaitu sikap baik hati dan menyenangkan
2.         Sosialisasi
Kalau anggota kelompok sebaya membagi diri dalam pasangan-pasangan kencan, maka laki-laki dan perempuan harus berkencan apabila masih ingin menjadi anggota kelompok dan mengikuti berbagai kegiatan sosial kelompok
3.         Status
Berkencan bagi laki-laki dan perempuan, terutama dalam bentuk berpasangan tetap, memberikan status dalam kelompok sebaya, berkencan dalam kondisi demikian merupakan batu loncatan ke status yang lebih tinggi dalam kelompok sebaya.
4.         Masa Pacaran
Dalam pola pacaran, berkencan berperan penting karena remaja jatuh cinta dan berharap serta merencanakan perkawinan, ia sendiri harus memikirkan Sungguh-sungguh masalah keserasian pasangan kencan sebagai teman hidup.
5.         Pemilihan Teman Hidup
Banyak remaja yang bermaksud cepat menikahi memandang kencan sebagai cara percobaan atau usaha untuk mendapatkan teman hidup.
D.   Kebutuhan Remaja
1.    Kebutuhan akan pengendalian diri
2.    Kebutuhan akan kebebasan
3.    Kebutuhan akan rasa kekeluargaan
4.    Kebutuhan akan penerimaan social
5.    Kebutuhan akan penyesuaian diri
6.    Kebutuhan akan agama dan nilai-nilai sosial
E.   Berbagai konflik yang dialami oleh remaja
1.    Konflik antara kebutuhan untuk mengendalikan diri dan kebutuhan untuk bebas dan merdeka
2.    Konflik antara kebutuhan akan kebebasan dan kebutuhan akan ketergantungan kepada orang tua.
3.    Konflik antara kebutuhan seks dan kebutuhan agama serta nilai sosial.
4.    Konflik antara prinsip dan nilai-nilai yang dipelajari oleh remaja ketika ia kecil dulu dengan prinsip dan nilai yang dilakukan oleh orang dewasa di lingkungannya dalam kehidupan sehari-hari.
5.    Konflik menghadapi masa depan.
F.    Tugas-tugas perkembangan remaja
William Kay mengemukakan tugas-tugas perkembangan remaja itu sebagai berikut :
a.         Menerima fisiknya sendiri berikut keragaman kualitasnya.
b.         Mencapai kemandirian emosional dari orangtua atau figur-figur yang mencapai otoritas.
c.         Mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal dan belajar bergaul dengan teman sebaya atau orang lain, baik secara individu maupun kelompok.
d.        Menemukan manusia model yang dijadikan identitasnya.
e.         Menerima dirinya sendiri dan memiliki kepercayaan terhadap kemampuannya sendiri
f.          Memperkuat self-control (kemampuan mengendalikan diri) atas dasar skala nilai. Prinsip-prinsip atau falsafah hidup (Weltanschauung).
g.         Mampu meninggalkan reaksi dan penyesuaian diri (sikap/perilaku) kenak-kanakan.
G.   Masa-Masa Remaja
Masa remaja merupakan masa yang banyak menarik perhatian karena sifat-sifat khasnya dan peranannya yang menentukan dalam kehidupan individu dalam masyarakat orang dewasa. Masa ini dapat diperinci lagi menjadi beberapa masa, yaitu sebagai berikut:
1)        Masa praremaja (remaja awal)
Masa praremaja biasanya berlangsung hanya dalam waktu relatif singkat. Masa ini ditandai oleh sifat-sifat negative pada si remaja sehingga seringkali masa ini disebut masa negative dengan gejalanya seperti tidak senang, kurang suka bekerja, pesimisitik, dan sebagainya. Secara garis besar sifat-sifat negative tersebut dapat diringkas, yaitu a) negative dalam prestasi, baik prestasi jasmani maupun prestasi mental; dan b) negative dalam sosial, baik dalam bentuk menarik diri dari masyarakat (negative positif) maupun dalam bentuk agresif terhadap masyarakat (negative aktif).
2)        Masa remaja (remaja madya)
Pada masa ini mulai tumbuh dalam diri remaja dorong untuk hidup, kebutuhan akan adanya teman yang dapat memahami dan menolongnya, teman yang dapat turut merasakan suka dan dukanya. Pada masa ini, sebagai masa mencari sesuatu yang dapat dipandang menilai, pantas dijunjung tinggi dan di puja-puja sehingga masa ini disebut masa merindu puja (mendewa-dewakan), yaitu sebagai dewa remaja.
Proses terbentuknya pendirian atau pandangan hidup atau cita-cita hidup itu dapat di pandang sebagai penemuan nilai-nilai kehidupan. Proses penemuan nilai-nilai kehidupan tersebut adalah pertama, karena tiadanya pedoman, si remaja pedoman, si remaja merindukan sesuatu bayang dianggap bernilai, pantas dipuja walau pun sesuatu yang dipujanya belum mempunyai bentuk tertentu, bahkan seringkali remaja hanya mengetahui bahwa dia menginginkan sesuatu tetapi tidak mengetahui apa yang diinginkannya. Kedua objek pemujaan itu telah menjadi lebih jelas, yaitu pribadi-pribadi yang dipandang mendukung nilai-nilai tertentu (jadi personifikasi nilai-nilai). Pada anak laki-laki sering aktif meniru, sedangkan pada anak perempuan kebanyakan pasif, mengagumi, dan memujanya dalam khayalan.
3)        Masa remaja akhir
Setelah remaja telah ditentukan pendirian hidupnya, pada dasarnya telah tercapailah masa remaja akhir dan telah terpenuhilah tugas-tugas perkembangan masa remaja, yaitu menemukan pendirian hidup masuklah individu ke dalam masa dewasa.
4)        Masa Usia Kemahasiswaan
Masa usia mahasiswa sebenarnya berumur sekitar 18,0 sampai 25,0 tahun. Mereka dapat digolongkan pada masa remaja akhir sampai masa dewasa awal atau dewasa madya. Dilihat dari segi perkembangan, tugas perkembangan pada usia mahasiswa ini ialah pemantapan pendirian hidup.
H.   Karakteristik Perkembangan Remaja
Seiring perkembangan dan pertumbuhan fisik, terjadi pula perubahan dan perkembangan di dalam tubuhnya. Kelenjar kanak-kanaknya telah berakhir, berganti dengan kelenjar endokrin yang memproduksi hormon, sehingga menggalakan Pertumbuhan organ seks yang tumbuh menuju kesempurnaan.
Organ seks menjadi besar disertai dengan kemampuannya untuk melaksanakan fungsinya. Pada remaja putri terjadi pembesaran payudara dan pembesaran pinggul. Di samping itu meningkat pula dengan cepat berat dan tinggi badan. Sedangkan pada remaja pria mulai kelihatan (membesar) jakun di lehernya dan suara menjadi sengau / besar. Di samping itu bahunya bertambah lebar dan mulai tumbuh bulu di ketika dan di atas bibir atasnya (kumis). Satu tanda Kematangan seksual dengan jelas pada remaja putri tetapi hanya diketahui oleh yang bersangkutan saja, yaitu terjadinya datang bulan / haid dan pada remaja putera mimpi basah. Tanda-tanda permulaan Kematangan seksual tidak berarti bahwa secara langsung terjadi kemampuan reproduksi.
I.     Penyimpangan atau Kenakalan Remaja
1.         Seks bebas di kalangan remaja, yang bisa menyebabkan terjangkitnya penyakit AIDS.
2.         Kecanduan akan Narkoba yang menyebakan kematian dan AIDS
3.         Kecanduan Alkohol / minuman keras.
4.         Tawuran.
5.         Sering berkunjung ke diskotik.
6.         Menjajakan diri kepada pria hidung belang.
J.    Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Menyimpang Pada Remaja
1.         Kelalaian orangtua dalam mendidik anak (memberikan ajaran dan bimbingan tentang nilai-nilai agama).
2.         Sikap perilaku orangtua yang buruk terhadap anak.
3.         Kehidupan ekonomi keluarga yang morat marit (miskin/fakir).
4.         Diperjualbelikannya minuman keras/obat-obatan terlarang secara bebas.
5.         Kehidupan moralitas masyarakat yang bobrok.
6.         Beredarnya film-film atau bacaan-bacaan porno.
7.         Perselisihan atau konflik orangtua (antar anggota keluarga).
8.         Perceraian orangtua.
9.         Penjualan alat-alat kontrasepsi yang kurang terkontrol.
10.     Hidup menganggur.
11.     Kurang dapat memanfaatkan waktu luang.
12.     Pergaulan negatif (teman bergaul yang sikap dan perilakunya kurang memperhatikan nilai-nilai moral).

Rabu, 03 April 2013

solusi bagi anak bolos sekolah | pakah

Sekali mengidentifikasi alasan anak sampai bolos sekolah, maka orangtua dan anak harus duduk semeja untuk mendiskusikan perilaku ini. Konseling adalah cara terbaik untuk mengajar seorang anak yang sedang tumuh tentang konsekuensi dari setiap tindakan yang telah dilakukannya.
Memaksa anak untuk melakukan sesuatu atau memberikan anak tenggat waktu untuk memperbaiki diri sendir, terkadang tidak membuahkan hasil yang diinginkan. Yang terbaik adalah selalu memastikan orangtua telah menunjukkan anak arah yang benar, sehingga anak pun dapat membuat pilihannya sendiri.
Berikut beberapa langkah yang dapat dilakukan dalam menangani anak yang suka bolos sekolah :
1. Setelah mengetahui alasan mengapa anak bolos sekolah, maka segera lakukan tindakan yang diperlukan. Jika penyebabnya adalah bullying, maka orangtua harus segera berbicara dengan otoritas sekolah. Jika anak bolos sekolah untuk menghabiskan lebih banyak waktu dalam kegiatan lain, maka orangtua harus memberi dukungan atas minatnya tersebut. Tetapi orangtua pun harus memberi tahu anak bahwa anak tidak dapat melakukan hal itu dengan mengorbankan pendidikan formalnya. Orangtua mengajari anak cara menyeimbangkan kegiatan ektrakurikulernya di dalam dan di luar sekolah.
2. Jika anak bolos sekolah karena memiliki masalah dengan suatu mata pelajaran tertentu, orangtua harus membantu anak keluar dari kesulitan tersebut. Jika orangtua tidak dapat melakukannya sendiri, maka orangtua dapat menemukan orang yang tepat untuk membantu dalam hal ini.
3. Masalah orangtua boleh jadi sedikit lebih rumit jika ternyata anak bolos sekolah semata untuk hangout dengan rekan-rekannya. Pada kasus seperti ini, orangtua harus menginformasikan pada anak tentang jahatnya efek negatif dari tekanan kawan sebaya dan betapa pentingnya pendidikan formal. Kalau perlu mengundang orangtua dari kawan anak dan bersama-sama mendiskusikan perkembangan perilaku anak disekolah.
4. Menunjukkan kepada anak dengan contoh bagaimana akibat dari mengabaikan studi dapat membuat anak gagal di masa depannya. Orangtua harus mencari tahu apa yang dilakukan anak saat bolos sekolah.
5. Setelah orangtua mengambil langkah-langkah tersebut, orangtua harus menindaklanjuti dengan mengecek kehadiran anak disekolahnya secara teratur. Tindakan seperti ini berfungsi sebagai penghalang untuk bolos sekolah dan akan mendorong anak untuk tetap fokus dan bekerja lebih keras di sekolahnya


http://www.wajahbocah.com

Kamis, 28 Maret 2013

Info Pendaftaran


ANGGARAN BIAYA PENERIMAAN PESERTA DIDIK & SANTRI BARU
SMP MUHAMMADIYAH 6 NGAWI
" PESANTREN ULIL ALBAB II NGAWI "
PAKAH-MANTINGAN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014




Nama Calon Santri/ Siswa
: _______________________

Alamat
: ____________________________________




Rincian Kegunaan
 Kelas Reguler
Kelas Pesantren
Executif / Excellent
Biaya awal masuk
Pendaftaran
 -
-
 Rp                                  20.000
Uang masuk / inden
-
-
 Rp                            1.500.000
Sragam
 Rp                  100.000
 Rp                     100.000
 Rp                                400.000
Total biaya masuk

 Rp                   100.000
 Rp                           1.920.000

Biaya rutin per bulan
Biaya makan
-
 Rp                     100.000
 Rp                                250.000
Biaya pengembangan diri
-
Free *
 Rp                                100.000
Biaya asrama
-
Free *
Free *
Total biaya per bulan

 Rp                   100.000
 Rp                              350.000

Fasilitas / Pelayanan
Beasiswa prestasi
Beasiswa prestasi
Beasiswa prestasi
BSM
BSM
BSM
Lab. komputer
Lab. komputer
Lab. komputer
Perpustakaan
Perpustakaan
Perpustakaan
-
Asrama
Asrama
Guru ramah dan profesional
Guru ramah dan profesional
Guru ramah dan profesional
-
-
Notebook / laptop
-
-
Electronik book
-
-
Software pendukung pembelajaran (interaktif)
-
-
Ruang kelas Ber-AC, LCD dan full audio




* Free (beasiswa dari muhammadiyah / dibiayai muhammadiyah)





DP
 : Rp
Tanggal : ___, ______ 2013
Sisa Kurang
 : Rp


Pelunasan
 : Rp
Tanggal : ___, ______ 2013







Mantingan, ___, _____ 2013




Mudir Pesantren Ulil Albab Pakah

Kepala Sekolah,












M. Tajuddin, S.PdI


Sumarno, S.PdI



NBM. 1055339